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影响是无声无息发生的。
“这给你,还有小花的,周涛的,李孟佳的。”江亭晏把洗好的合照交给孟青。
孟青捏着照片,点点头离开了。
江亭晏是兼职了一门音乐,下午上课去的时候特意带上了小提琴。
“唱个什么呢?”他问学生们。
王小花举手说:“江老师,就唱《萱草花》吧。”是江亭晏第一次给他们放过的歌。
江亭晏架上弓,侧头盯着琴弦,不自觉地皱着眉。
这里的孩子不懂音乐,没有p3的概念,哼的歌是大人们的手机铃声。
不像他小时候,一年级就开始听午高的紫色妹妹。
“高高的青山上萱草花开放”
“采一朵送给我小小的姑娘”
这像是一棵树摇动了另一棵树。
这像是一朵云推动了另一朵云。
…
“遥远的天之涯萱草花开放”
“每一朵可是我牵挂的模样”
“让它开遍我等着你回家的路上”
“好像我从不曾离开你的身旁”
琴弦压得断断续续的,他重拉了好几次,尽力保持着流畅的动作。
下课铃声响了,这是倒数第二节课。
“还想听什么?”江亭晏问。
“老师,你会不会《孤勇者》?”
江亭晏笑着说:“没有,但我只用听一遍就能拉出来。”
他拿起手机搜索播放了这首歌,音量拉到最大,整个班级的学生都静静听着。
这首歌节奏很强,有明显的重拍和节奏型变化,江亭晏听到副歌的时候已经想好了如何快速的运弓和按弦。
快节奏的音律需要靠迅速准确的手指起落来保证流畅性。
切分音对于他来说并不难。
歌曲放完,他思考了几秒,琴弓再次上弦。
第一声琴音是低沉而舒缓的。
他运弓的速度偏慢,按弦的动作多了些沉稳。
王小花盯着江亭晏的手指,几乎看不到那是如何移动的了。
她只知道这是拉到了最激烈的那一段。
她觉得那是战场,手指按在琴弦上,简直是飞速地在跳跃,看不到停留,只看得到晃动的影子。
琴音低了,江亭晏运弓的动作也变得慢,变得轻,琴弦不再如临大敌地紧绷,而是在弓下微微颤动。
王小花是唯一对难度有概念的学生,因为第一天江亭晏就把小提琴借给她摸过,教过她,当她手指按弦,她知道那是疼的。
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