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58 育良一中规则怪谈2 刚才我看到（第1页）

规则第1条：高三生严禁携带手机，携带手机入校的同学将会受到严厉惩罚。如果你有携带手机，请主动将手机交给你的班主任。

通俗点说，手机是违禁品。

吃饭的时候他们找了张角落处的桌子，开始的足足三分钟里，三个人都在盯着肖冷看。

这家伙兜里藏着违禁品……

从学生时代遗留下来的对校规的敬畏，让大家在成年许久后面对违禁品依旧会有一种油然而生的紧张。

但持有违禁品的肖冷本尊不紧张，他好整以暇地将餐盘里的每一道菜都就着米饭尝了一口，对口味不大满意，皱了皱眉，放下和餐盘配套的不锈钢饭勺。

“你们说，‘携带手机入校的同学将会受到严厉惩罚’是什么意思？”肖冷道。

张立平哑然：“就是这事违规啊……可能会通报批评或者记个过？”

他已经完全代入了学生身份，想得很细致。坐在斜对面的叶汐复杂地看了他一眼，打断他：“他问的应该是从规则怪谈的角度，怎样才会触发‘严厉惩罚’？”

“……”张立平噤声，肖冷朝叶汐颔了颔首表示感谢：“这个手机是副本安排给我的，假如说只要‘带手机’就会触发‘严厉惩罚’，不仅很流氓，而且我现在应该已经出问题了，相当于我根本没有生存机会。”

杨歌若有所思：“那或许是被老师发现才会触发‘严厉惩罚’？”她说完停顿了一下，又做出另一种猜测，“也有可能是……发现自己身上有手机后，如果没有及时上交，会触发惩罚？”

毕竟规则后半句还提到“如果你有携带手机，请主动将手机交给你的班主任”。

这两种推测都有成立的可能。肖冷抛出下一个问题：“‘携带手机入校的同学将会受到严厉惩罚’——如果这句话的表述是严谨的，那把‘手机主动交给班主任’，就不会受到惩罚了吗？”

这个问题令三个队友都愣了一下。

假如是在现实生活中真正的学校里，答案当然是“不会”。因为现实中的学校制定这种规则无非是为了让学生专心学习，学生能主动把手机交给老师既是表明自己的态度，也对学校有足够的尊重，除非遇上心态不大正常的变态老师，否则没人会在学生主动上交的情况下还去吹毛求疵。

可规则怪谈不是现实生活，这种看似平平无奇的规则反倒最有可能存在陷阱。

依照这个思路，身上有手机但不上交或许还可以保证安全，上交反倒会变成自投罗网。

“有验证规则的道具吗？”杨歌望着大家，“这条很难自己分析出结果，可以先验一下？”

叶汐顿时自己后悔这轮没选【鉴别犬】。

好在张立平道：“我有，我有【打假器】！已经升到3级了，3次主动鉴别加2次被动鉴别，可以先用一次！”

说完他放下餐具，从兜里摸出规则页展开放在桌上，心里默念启动道具。

三秒后，一枚印章“啪”地盖在规则上的序号“1”前面，蓝色的圆圈里写着一个“假”。

【打假器】在规则之境超话里被戏称为“【鉴别犬】平替”，因为它和【鉴别犬】一样可以鉴别规则真假，就连各等级的使用次数都和【鉴别犬】相一致。唯一不同的是它不会详细标注哪句话存在问题，而是一条规则中只要有一部分为假就会被标注为假。

这种机制在很多情况下会坑到参与者，但对目前这条规则来说再合适不过。

“是假的。”张立平斟酌道，“如果前半截是假，就说明携带手机并不会遭受惩罚；如果后半截规则是假，就说明不能把手机交给班主任。”

如此就可以得出一个结论：无论到底哪句话假，都没有必要将手机交给班主任。

手机的问题暂时解决，但规则里依旧存在很多疑点。

比如规则2，既然已经先说了“请各位同学按时上交各科作业”，为什么还要单独强调“尤其是语文作业”？

另外还有规则3到8，虽然明面上都看不出问题，只是想帮学生规避危险，但也可能存在误导，严格遵守或许反倒会错过关键信息，先前的星月公寓规则怪谈就是这种情况。

此外由于校园面积够大，还划分教学区、生活区，四个人一致认为副本中除了这份“高三年级学生守则”可能还有其他规则，只不过他们还没有找到。

七点十几分，四个人返回教室，准备上晚自习。育梁中学高三年级的晚自习时间是从7:30到9:30。学生们9:30结束晚自习就要返回宿舍，22:00宿舍关闭，22:30熄灯。

在两节晚自习之间的课间，有个短发女生找过来，在门口敲了两声门，询问离门最近的同学：“请问胡依娟是你们班的吗？”

被问到的同学回答：“不是。”

“哦，好的。”女生闻言没有丝毫逗留，离开1班教室的门，又去敲隔壁的2班。

其实每个班都不会有人叫胡依娟，胡依娟是她自己的化名，她到处问是为了寻找队友。

她和几名队友隶属于一个刚刚成立的民间组织，加入组织的最基本要求是在规则怪谈里拥有特殊身份，无论是好运者、厄运者还是混沌者都没关系，但原则上不收平凡者。组织里仅有的两个平凡者是名校物理系学生，他们打听到有关部门监测怪谈入口的基本原理，自己顺着思路也造出一台简易的机子。