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第 4 章（第2页）

每一个人的成长，都需要经由外界的认可带来自信，逐步过渡到内在的自我认同，这是一个必经的过程。刘杏芳是地主分子的女儿，她心里明白自己的身份。她一直记得刚进小学的时候，学那篇忆苦思甜的课文：

爷爷七岁去讨饭，

爸爸七岁去逃荒，

今年我也七岁了，

背起书包把学上。

杏芳的头是埋着的，几乎埋到□□里。她不敢跟老师一起念出课文的声音。别看她好像什么都不在乎，其实在坚硬的外壳里，她内心很脆弱，很自卑。很多年以后，杏芳在镇上开店子做买卖，碰见王老师，她问王老师知不知道她的出身，她的阶级成分。王老师笑而不答。王老师居然让她这个地主分子的女儿当了文娱委员，当了班干部，这是对她的认可，是对她的奖赏。这种认可和奖赏，让她看到了自己与众不同，自己的努力没有白费。自信心的增长，让她觉得与大队书记的儿子东峰的鸿沟在缩小。

脚踏黄土地，她拼命地仰望人人都认为不属于她的东西。她牢记父亲跟她讲的《了凡四训》里袁了凡改变命运的故事。

虽在一个大队，虽从一条山路上去云阳中学，杏芳基本上不跟东峰一路走。如果东峰在前面走，她会故意慢几步，如果东峰在后面走，她会加快步伐。如果撞到一起，她会大大方方地打个招呼。他们彼此心里都有距离，但彼此的心里依然留存着孩时的美好，他们是两小无猜的青梅竹马的玩伴，他们本来是友好的，亲密的，他们本应一同结伴去上学，一同牵手回家来。他们没有间隙，没有敌意，只是两个人家庭出身不同，两个人的身份不同，让他们彼此疏远，刻意保持着距离。

这是一条沟的距离，他们跨不过这条沟。这条沟是世俗的鸿沟，是阶级的鸿沟，是时代的鸿沟，是政治的鸿沟。

两个少男少女，在时代鸿沟面前，束手无策，缴械投降。可怜的孩子，他们生来就注定要背负政治的包袱！

在今天回家的山路上，杏芳和东峰有时一前一后，有时挨在一起。他们要商量毕业汇演的事情。

初夏季节的傍晚，天上升起了一片又一片云霞。山道两旁，绿意盈盈。樟树、枫树、银杏、水杉、马尾松、丛树，各种知名不知名的青褐灌木，柔叶纷披，掩映纠缠，像层层起伏的古老绵延的水绸，波浪般涌来，迸发出万物奇异的生机。那土墙的青瓦、红瓦或茅草的农家院落，墙角偶露出的亮红的桃李，缀在枝头，风一吹过，摇摇晃晃地仿佛要坠落。还有青青碧碧的溪流，涓涓流淌，叮咚叮咚，像唱一支歌。

杏芳说：“全班同学合唱《学习雷锋好榜样》和《我爱北京天安门》，我来领唱，如何？”

东峰说好。杏芳又问：“你当班长的，准备一个什么节目？”

“我还没想好。”东峰说。他准备说自己不准备上高中了，但没说出口。“不上高中了，更要表演一个节目，这样才对得起王老师。”这是他的心里话。

“我们唱一段花鼓戏《打铜锣》怎样？”杏芳用征询的口气问。实际上她已经有主意了。

“那，好吧！”东峰勉强答应。从接到王老师的任务开始，他就想过自己要准备一个什么节目，他甚至想跟若晨一起搞个两人唱，但从未想过要跟杏芳合演节目。他还没有来得及跟若晨说，杏芳就主动提了出来，他不忍心拒绝。内心里，他总觉得欠了杏芳一点什么似的。他甚至有点同情杏芳，觉得她出生在地主分子的家庭，活得苦，生活不容易。

“那我们现在就来唱唱。你做补锅的蔡九哥，我来当林十娘。”

东峰说好。那时候，农村里的文化生活就是公社放映队每两三个月到各大队放一场电影，县剧团每半年到各公社唱一次花鼓戏，公社就让各大队轮着来。前不久，县剧团在南塘大队唱了一场花鼓戏，在云阳中学也唱了一场花鼓戏，唱的都是《刘海砍樵》和《打铜锣》。前几天，村里的大喇叭早晚都播放这两出戏的录音。戏里的唱词，很多人都会几句。杏芳记性好，这两部戏的唱词，她都能记下来。

初中部毕业班的文艺汇演相当成功。王老师带的初二（13）班送的三个节目，都获得了学区主任和学校校长、年级老师的好评。学区主任是个戴眼镜的中年女同志，齐耳短发，胸前戴一个毛主席像章，她对校长说：“大人唱的《打铜锣》由孩子们来唱，有意思，风趣，有味。”在这三个节目里，有一个《青春》的节目，把整个汇演活动推向了高潮。

这节目是洪若晨为主表演的。本来，若晨不准备表演节目，她看到杏芳跟东峰唱《打铜锣》，心里酸酸的。她与杏芳的关系，不远也不近，不好也不坏，淡淡的。两个人在班上都出众，成绩都好，老师都喜欢，但她们彼此间总有层隔膜，热乎不起来。他们之间有一条鸿沟不可逾越，这鸿沟就是各自的出身。若论出身，东峰与她若晨更接近一点，一个是大队书记的儿子，一个是公社书记的女儿。更何况东峰是自己的同桌，是班长，刘杏芳凭什么叫他一道去演节目呢！她不能示弱，不能让刘杏芳的风头盖过自己。

于是，若晨主动找王老师，她要表演一个节目。

《青春》是李大钊的文章，课本里没有，是王老师给班上同学开小灶，讲过这篇文章，同学们都很喜欢，若晨和东峰能背诵。若晨聪明，她请音乐老师为《青春》谱曲。音乐老师薛娟娟是若晨表姐，早年读于中央音乐学院，因父亲划为□□被送去劳改农场，恋爱对象又离她而去，母亲病故了，家没有了，若晨父亲洪伯军就通过关系，让她来云阳中学当了老师，教音乐。音乐老师的母亲，是洪伯军的亲姐姐，是一名歌唱家。

在台上，班上的二十几个女同学站成三排，齐声朗诵《青春》之后，由穿着白色连衣裙的若晨领唱：

“以青春的我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”

歌声澄澈震撼，赢得台下热烈的掌声和欢呼声。一个偏远小镇上的中学，一群无邪的孩子，一些天真的少年，要用激情和热血去演绎无穷无尽之“青春”。

东峰显然受了感染，热血陡涌，眼睛闪着泪光。他在心里说，也是想对若晨说，要告别了，我的学校，我的老师，我的同学！我舍不得你们，但是，我要回去了，我长大了，我是青年了。我要用青春之我，去创建青春之家园，青春之农村！

在毕业汇演之后的一天，学校按惯例组织初中毕业班的学生合影，十几个毕业班一个班一个班的照。轮到东峰这个班时，东峰和班委会的几个人把王老师和其他任课老师围在中间，拍下了人生第一张合影。摄影师把手臂举起，说一句“看这儿，茄子！”大家就被定格在一张相纸上了。

东峰看到摄影师，就想到父亲一直张罗着要为全家人照张全家福的事。爷爷去世要开追悼会时，没有相片，父亲朱世明就差人翻山去邻县一个大队请画匠来，那个大队有个专门为人画像的画匠很有名。画匠来了，张口就说要拿相片来画。

父亲朱世明说：“有相片，我还要请你来干什么。”

“没有相片怎么画呢？”画匠茫然无措。

朱世明也愕然了。最后，画匠要大家一起说爷爷的形象，画了一张不是很像的相，摆在灵堂上。

这以后，父亲就觉得要为全家人照张合影。他到镇上照相馆联系，说尽好话，摄影师就是不愿到乡下来。现在，东峰看到摄影师，就想到父亲的愿望。他想央求摄影师，但他想摄影师是不会理睬的。他就在旁边恳求王老师，他跟王老师说自己爷爷死了连一张相片都没有，照一张合影对于朱家有怎样的意义。王老师被朱东峰的故事打动，就出面找摄影师说好话。摄影师是镇上照相馆的，考虑到与学校多年的关系，也考虑自己的儿子马上要到云阳中学上初一，需要学校关照，就答应了王老师的请求。

东峰带着摄影师回家了。摄影师带了一台巨兽般的蒙着黑布的照相机。那一天，全家人在房屋前的土墙下照了一张全家福。奶奶坐前排中间，左边坐的是父亲，右边坐的是母亲，东峰和三个弟弟妹妹站在后排。

这是朱家第一次合影，第一次照全家福。东峰送摄影师回镇上时，挑了一小担母亲准备的红薯和辣椒南瓜等蔬菜送给摄影师。

“这件事你办得好。”父亲赞许东峰，让东峰有成就感。这是父亲第一次表扬他，东峰办成了他想办而没办成的事。

只有奶奶遗憾地说了一句：“要是你爷爷在时，有一张合影就好了。”

大家都沉默了。